近年来，浙江天台县探索实施以“一图一表一指数”为核心版块的数字化干部培养体系，实现干部“选育管用”全链条数字化、精准化、科学化。（7月21日 中国组织人事报）

　　时代在发展，社会在进步，党员干部必须与时俱进，不断学习。唯有学习，才能保持自己的先进性；唯有学习，才能更好地引领群众奋斗新征程。网络时代，干部培养御“数”而行，方能让其吸收内容不断丰富，综合素质稳固提升。

　　本领“数字化”，能力看得见。根据十九大报告中提出的“八种本领”，研究制定测评干部能力的“八项指标”，开展相应测评；按照0至5分进行赋分，运用雷达图进行智能化、可视化展示，这样的“数字化”分解，就能让本领更加具体，更加细致，方便党员干部对照学习、提升。

　　学习“数字化”，提升“摸”得着。“八种本领”是共性要求，大家都必须掌握，到了具体工作实践中，就要按照“缺什么补什么、干什么学什么”的原则进行精准学习，指标化、清单化、项目化，细分到月、落实到点。充电课、滚打课、分享课、提升课并进，菜单式选训和定单式培训并行。这样，党员干部在接受培训的过程中，通过具体实践，就可以“摸”得着能力的变化，从而，更加精准的提高自己的专业素质、岗位能力。

　　综合评价“数字化”，效果能感知。考试是指挥棒，评价是定盘星，对干部能力进行“百分制”数字化赋能，基本属性占20％，核心属性占80％，通过采集和测算5个二级指标和政治品质、道德品行等18个三级指标，展示综合潜力指数，动态观测干部成长曲线，运用于提拔选用。这样的效果，可以提高学习积极性，激活内在，提升潜能。

　　学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。同时，学习也是党员干部做好工作的强力护航，在党员干部培训学习中，充分用好现代网络技术，御“数”而行，可以更好地实现干部素质的全面提升。（鲁轶）