一位导演的丑行，近日已演绎成“口味很重”的色情文字。现在，在各类大众媒体上，对此类新闻的“深入解读”，再到国内各类性侵犯案件的“深入剖析”，甚至反腐报道……都给人一个感觉：此类报道使用真实画面及描述文字时的“无拘无束”、对披露过程细节的过度渲染和反复滚动，正在形成一阵媒体“性热闹”的轰动社会效果。特别是，一些主流媒体也掺和其中。

　　此类媒体“性热闹”是否会成为涉世不深青少年的“性启蒙”，而因为扭曲、异化和模糊，从而产生不可忽视的不良影响?我们以为，这种危险和危害是存在的。

　　与上世纪六十年代的孩子相比，而今我国青少年性成熟提早了，但我们的青春期性教育却严重滞后。有些中学虽将青春期性教育提到初中阶段，但却没讲好说透，能省就省，能躲就躲。在这种青春期性教育普遍“缺课”和即使“补课”也需时间的社会大背景下，媒体的“性热闹”很可能填补这些空白，充当青少年的“性启蒙”教材。所以，对此，媒体要有所克制、有所检点、有所收敛，注意受众的年龄区别，适当适度报道，特别是不要一提性就热闹、就兴奋。这是一些媒体的“老毛病”了。当年“伟哥”进我国市场准备了很大的推广宣传费用，结果发现用不着。

　　有关监管也要及时到位。大众媒体如何报道性事件?何处是界限?如何防止“二次色情污染”而保护孩子?这些都是我们面临的问题，需要研究和解决。

　　性教育不仅是性，它是关于男女的性生理、性心理和性潜力发展的教育。它不仅要传播性的生理知识，而且要灌输适应社会与文化的性价值观、道德意识和法律规范，它还包括性别平等与性文明教育及良好的卫生习惯的传授。我们希望大众媒体在这方面有所作为，例如配合医生、老师和父母，在庄重平和的氛围下，全面系统和生动多样地推动我国性教育发展。而当下的媒体“性热闹”正在远离这个高尚和正确的目标，变成满足部分人窥私和媒体吸引眼球的“声色盛宴”。可这种“酒足饭饱”之后，谁来“买单”?真不希望是我们的孩子。