原标题：汪昌莲：清华“神童”让校长“大吃一惊”值得反思

　　作者：汪昌莲

　　来自山西河曲的范书恺是今年清华大学年龄最小的新生。1999年12月24日出生的他，5岁直接上小学四年级，7岁上初中，如今13岁就考入清华。许多人称范书恺为“神童”，范书恺并不认同。清华校长陈吉宁见到这位少年时，也“大吃一惊”，并评价其“少年老成”，能从他接受十多位记者的轮番提问时感受到这一点，他的回答条理清晰，既谦虚又有主见。(8月22日新京报)

　　年仅13岁的“神童”大学生范书恺，赴清华大学报到时，备受人们关注，不仅成为记者追捧的对象，更是让校长“大吃一惊”。特别是，校长评价他“少年老成”，本意肯定是一种褒奖，但在笔者看来，却更像是一种贬义。当然，这个贬义不是针对“神童”大学生，而是对现行教育制度的一种质疑和担忧。试想，当一名13岁的孩子变得“少年老成”时，是不是表明我们的学校教育“催人易老”呢?而从某种程度上讲，这是不是人类的一种退化呢?

　　勿庸讳言，范书恺的“超常规发展”，得益于现行的应试教育体制。是考试，让他一次又一次地跳级;也是考试，让他舍弃了许多常规和程序;还是考试，让他成为一名“神童”大学生。也许他确实比同龄孩子有天赋，也许他天生就比别的孩子会考试，因此，他取得了常人难以企及的骄人成绩。但是，就其综合素质而言，他肯定比不上按部就班读书、一步一个脚印升学的同龄孩子，更不能与即将成为其同学的哥哥姐姐们相提并论。

　　事实上，范书恺还是一个孩子，身体和心理均未发育成熟，因为是跳跃式的进步，许多知识领域未能涉及，许多社会问题未曾面对。因此，“快”并不代表“好”，让学生又好又快的进步和成长，才是教书育人的最终目的。可见，我们的应试教育体制，已经成为那只拔苗助长的无形“巨手”，这才是值得清华大学校长及教育部门“大吃一惊”的地方。

　　正因为如此，许多人并不看好“神童”大学生，认为孩子的成长不能违背自然规律。试想，有多少“神童”最终变成“神话”的?小学课本不都讲过《伤仲永》吗?如此忧虑不无道理。可见，过度关注“神童”大学生不好，刻意不关注他也不好;最好就是一视同仁，不对他搞特殊化，一切尽在不言中。特别是媒体和社会，应该把他当普通孩子来看，不要期望过高，不要给他压力，让他自由成长。

　　(来源:齐鲁网)