譬如，一名校长一边对杜爽说孩子们很适应寄宿生活，一边对她提出的“高年级女生宿舍为什么没有窗帘”这种问题不以为然：这里是农村，这些还都是孩子嘛，没人会看的。

　　实际上，女孩子们早已到了对此在意的年纪，杜爽随即发现，她们只能偷偷藏在门背后的小空间里换衣服。

　　不亲临其境，很多细节是成年人想不到的。因为陪她们调研，一位县教育局的官员破天荒第一次在一所农村学校待到晚上10点，最后感慨说，太多情况她也是第一次见。

　　她们走过正在晚自修的教室，看着孩子们一个个规规矩矩伏坐在课桌前，完成了作业，无所事事，还得像木偶一样待着。有个调皮的小孩偷偷藏了一个小玩偶，在课桌下面拨弄着玩，陪着杜爽考察的老师和校长看见了，连忙冲上去，要没收那只玩偶。

　　这下，那位教育局官员都觉得“孩子可怜”，她对老师说：还是让他玩一会儿吧。

　　“那些大人拿来当作政绩吹嘘的新修的操场和跑道，对孩子来说，不会比和母亲在一起生活更珍贵。”

　　两周前，有一个13岁男孩的母亲林晓妮在上班的地铁上读到了《中国农村住校生调查报告》。后来她形容自己是“流着泪读完的”。

　　“写的简直就像是我儿子读的那所初中。”她说。

　　林晓妮的儿子就读于河北老家的一所寄宿制初中。直到去年10月，在北京工作的林晓妮才趁着送孩子回学校的机会第一次见到寄宿生生活的环境：教学楼看上去很气派，可厕所里的蹲坑几乎看不出原本瓷砖的颜色，粪便成堆;食堂里提供的午饭是方便面和“不带一点肉”的鱼丸、肉丸;学生宿舍没有暖气、没有窗帘、没有热水，儿子所在的房间窗户还破了，也没有人管——每天晚上，宿舍里11个孩子用冷水洗漱后，都穿着毛衣、秋裤钻入被窝;到半夜，他们必定会被冻醒，必须把被子往脸上拉一拉，才能继续入睡。

　　在这种情况下，生病就成了常事。

　　住校生也会住出“职业病”来。有机构在湖南一地为农村寄宿生进行过一次体检，发现学生们得4种病的比例畸高：皮肤病、蛀牙、中耳炎、扁桃体炎——前两种病是因为卫生条件跟不上，后两种病则源自孩子们有个感冒发烧的都会硬扛过去。

　　“有老师告诉我们，常常会出现孩子半夜生病的情况，可是因为没有医护知识，自己没有办法处理，只好带着孩子上乡里的卫生院。”杜爽说，“而剩下的其他孩子，只能是扔下不管了。”

　　林晓妮的儿子也不例外：过去的一学期，他“每个月回家都伴随咳嗽、发烧或是没食欲的症状”，发烧到头晕了还是硬扛着。而最近，他又开始耳鸣了。

　　不论如何，正像教学楼整洁气派的外表那样，林晓妮儿子所在的学校，在寄宿学校中还算好的。

　　21世纪教育研究院2010年的一份调查显示，学校实行寄宿制，成本要增加15.59%。有寄宿制学校校长认为，每增加一个寄宿生，学校至少要增加100~150元经费支出。

　　杜爽到过的条件差的地方，学校连宿舍都没有，孩子们住在老乡家里，自己开伙，四五年级的哥哥姐姐负责给低年级的弟弟妹妹做饭——在中西部地区，有宿舍和食堂的学校不超过50%，很多学校甚至不能为学生提供饮用开水。

　　对林晓妮而言，她最担忧的，是孩子每天满满当当的日程：从早晨5点半开始，除了各占20分钟的三餐，其余时间都在上课，直到熄灯前半小时才能回宿舍。

　　这也是歌路营更担忧的一面：相比于硬件上的不足，寄宿制学校的校园文化，课余活动严重匮乏以及农村住校生们普遍性的心理健康状况低下等情况往往被人忽视。

　　“儿子从前在家时那神采飞扬的样子，去学校住宿后，再也没有见到过。”林晓妮说。现在，儿子会在做作业时“很自然地”要求她：“妈妈，如果我中途停下来玩儿，你就扇我的脸。”

　　教育学专家尹建莉是幼龄学生寄宿制的反对者。“不管是农村孩子还是城里孩子，都是需要‘爱’的。”在北京一家咖啡馆里，她一再对记者重复这句话：“那些大人拿来当作政绩吹嘘的新修的操场和跑道，对孩子来说，不会比和母亲在一起生活更珍贵。”

　　“应该是把最自然最符合天性的东西还给孩子，而不是一点点剥夺走。”

　　因为在畅销书《好妈妈胜过好老师》上公布了自己的邮箱，教育研究者尹建莉每天都能收到来自全国各省市的邮件，其中有很大一部分都与农村寄宿学校有关。看多了之后，她越发相信：寄宿制对孩子的身心发展害处大于益处。

　　给尹建莉写信的基层教师往往是来求助的：我们这儿有这么个孩子，特别特别多问题，没法管，该怎么帮助他?

　　仔细一问，十有八九情况“特相像”：父母在外打工，孩子从小在学校寄宿。

　　“一个孩子，他住在只有十几户人家的一个村子，学校没有操场和电脑室，为了让他能获得‘公平的教育’，就把他简陋的学校取缔，把他和同学们转移到很远处的另一所小学上学，一周或一个月才见父母一次。新学校为孩子们提供了操场、篮球架、电脑等种种可见的硬件，却夺走了他享受母爱和家庭生活的基本需求。”尹建莉曾经在一篇文章中发问，“这样对‘公平’的追求，是不是制造了更大的不公平?”

　　她曾激烈抨击过“寄宿制可以培养孩子自理能力和集体意识”的常见观点：“按照这样的逻辑，孤儿院的孩子受到的早期教育应该是最好的。”

　　在她看来，教育史上不乏前车之鉴：罗马尼亚历史上曾经因为鼓励生育，而把一些家人无力抚养的孩子统一集中到国家教养院，由专门的保姆照顾。最后，这些相当于一出生就“寄宿”的孩子，多半在成年后情感冷漠，难以融入社会，甚至连与人沟通都困难。

　　在18～19世纪，英国也流行过寄宿学校，很多寄宿制学校提供的都是精英教育，但还是给学生们留下了极其恶劣的印象。

　　而现在尹建莉遇到的实际是：“某县教育局一名干部”，见面就特得意地跟她讲“今年我们又撤了多少多少学校”。那种对教育外行的样子让尹建莉很生气，“真正懂教育的人不会这么漠视孩子的情感需求”。 (编辑：admin)