从“雨巷”走到“康桥”
 

　　瞿弦和

　　在第七届中国诗歌节的开幕式上朗诵《再别康桥》
 

　　1982年，诗刊社在中山公园音乐堂举办“纪念左翼作家联盟成立五十周年朗诵会”，在朗诵会上，我第一次朗诵《雨巷》。

　　《雨巷》是诗人戴望舒1927年创作的现代诗，通过象征性的意境来表达复杂的情感：“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……”

　　我在侧幕边候场时，刚要迈步，就听到报幕员说：“这首诗表现出诗人一些不健康的情调。”顿时，我迈出的腿像抽筋似的僵住了，“‘不健康’，怎么读”？随着惯性，我缓缓走向舞台中央的立杆话筒，边走边反复自问：“‘不健康’究竟是个什么样子……”就这样，我在不知所措的状态下读完全诗。

　　集体谢幕后，领导和著名诗人上台接见演职人员，当诗人柯岩走到我面前，开门见山地说：“小瞿，今天你朗诵得不好，节奏拖沓，没有读出当年知识分子寻求希望的心情。”

　　柯岩老师一语中的。用专业术语来分析，我的表演情绪忽略了朗诵的“行动性”，没有准确把握朗诵这首诗的意义和目的。

　　2005年，国务院批准设立“中国诗歌节”，第一届中国诗歌节在有“中国诗歌之城”美誉的安徽马鞍山举行，我受指派再次朗诵《雨巷》。

　　马鞍山体育馆内搭起高高的多层舞台，导演胡博向我介绍了青年舞蹈家田芳，一位个头高挑、身材苗条的姑娘：“她在高平台上伴舞，用的是莫凡的乐曲，中途会撑伞走下。自始至终你们没有交流，你不要看她，仿佛她就是诗人想象的丁香姑娘。”

　　我请导演看了我特意准备的服装，那是夫人张筠英建议、在服装店量身定做的藏蓝色中式服装，还配了一条白色围巾。导演说：“基调对，有点味道！”

　　相较于第一次朗诵，我对《雨巷》有了更深的感悟。诗人与想象中的丁香姑娘相遇、错过，预示着理想的破灭与失败，这使其陷入迷茫的痛苦。对“走尽这雨巷”的“尽”字，我做了新的处理，反其道而行，突出“漫长”之感。

　　第五届中国诗歌节是在湖北宜昌举行的，我和夫人作为闭幕式的导演，在闭幕式上推出了一版男女声朗诵加重唱的颇富戏剧性的《雨巷》。

　　大屏幕上是雨打小巷的图景，与延伸的石板路、旧街巷构成静谧的氛围。舞台上有实景路灯及可移动的四扇屏风，形成“内外有景”的格局，从而为演员提供多个表演区域；一座小桥分外亮眼，为丁香姑娘出场营造梦幻的视效。

　　两位优秀的青年朗诵家胡乐民和雷凌来朗诵《雨巷》。前半部分以男声朗诵为主、女声朗诵为辅，像回声一样往复，一如丁香姑娘在诗人的梦中走近、投出，与诗的韵律相吻合。演唱时两人背靠背，没有正面交流。后半部分，男演员与屏风一起向上场口移动，雨停了，他放下伞，而女演员看到伞，故意将伞拿错，给男演员留下一个错觉。转瞬间，“梦幻”消散，男演员拿着伞追过去，仿佛奔向美好的理想，以此结尾。

　　虽然观众看得入神，演员演得过瘾，但对这种呈现方式，是存在不同的看法的。诗歌理论家吴思敬教授就对我们说，在舞台上朗诵《雨巷》，其实不用出现丁香姑娘，这样能使观众产生更多的联想；对诗人来说，人生就是一条悠长而又寂寥的“雨巷”。是啊，《雨巷》对物象的描写既实又虚，注定了其呈现方式的多种多样。

　　诗人徐志摩1928年创作的《再别康桥》，是家喻户晓的名篇，有评论家写道：“它以轻盈柔和的语言、精巧圆熟的形式，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境。”

　　这首诗，不仅中国人熟悉，世界各国的朋友也熟悉。在拍摄“世纪诗人——徐志摩”专辑时，吴思敬教授专门撰写了解说词，法国汉斯大学的张葵教授特邀外国友人分别用英语、法语、德语、俄语、意大利语、日语朗诵“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”，并在配音艺术家任亚明的朗诵中呈现，以此彰显《再别康桥》的国际影响力。

　　朗诵《再别康桥》的人很多，对这首诗的理解不同，自然有不同的呈现方式；有些朗诵者找不到激情点，处理平淡，在节奏的把控上显得被动。我曾多次朗诵《再别康桥》，要说最难忘的一次，是在第七届中国诗歌节的开幕式上。

　　第七届中国诗歌节在河南郑州举行。著名舞美设计师孙天卫用一座贯穿舞台的红色木桥，作为呈现古今中外诗歌名篇的基本框架，它不断变化位置，与大屏幕的舞台背景巧妙呼应。

　　我站在台右侧木桥的高处，大屏幕上是油画般的康河景色，台左侧有一架红色三角钢琴，青年演奏家李悦萌身着优雅的白色长裙，六位小提琴、中提琴、大提琴女乐手身着过渡色系服饰，共同演奏匈牙利作曲家李斯特创作的乐曲《爱之梦》。虚实相间，衬托出诗人对康桥生活的热爱、对离别的无奈、对恋人的忧伤。渐渐地，我步入诗人的世界，又将诗句融化于自己的内心，倾情诉说的同时，仿佛看到“河畔的金柳”“夕阳中的新娘”“在水底招摇的软泥上的青荇”。

　　《再别康桥》共七节，每节四行，韵律上严守二四句押韵，读起来朗朗上口。我觉得第六节是高潮，表达看似沉默，内心却涌动着离别的惆怅；“但我不能放歌”是矛盾的集中点，可以发泄一下——我想“这样”却又不能，这般带有失望几乎是绝望的诗句，要用激情的语调才能表达出来。

　　吴思敬教授看完我的表演，发来信息：“弦和，在中国诗歌节上听到你精彩的朗诵，十分成功！祝贺！”我长舒一口气，终于得到了他的肯定。

　　从“雨巷”走到“康桥”，真是“行路难”。朗诵是语言的艺术，伴随感悟的丰富和深入，每次实践，都会涌现新的想法，这注定是个不会停止的过程。