原标题：姚明：姚基金未来三年要内部整顿，防患于未然

　　把体育当教育来做

　　《中国慈善家》：我在翻阅文字和影像资料的时候，感觉你好像不太愿意面对媒体。

　　姚明：我感觉媒体是社会里非常重要的一部分，我首先要搞清楚：不管你喜欢不喜欢，媒体都是存在的。而且“我是谁”，决定了我必须要面对这些东西。

　　《中国慈善家》：听上去好无奈。

　　姚明：我不想说是无奈，但是就像篮球界里说的一句话:有时候虽然你努力了，但还是无法改变输赢的结局，我们可以做的，是用什么态度去面对。对媒体也是一样，我怎样去面对媒体，是我自己选择的一种态度。你要说无奈，可能我要检讨一下自己的态度。

　　《中国慈善家》：怎么讲?

　　姚明：我相对来说是喜欢安静的人，但是如果要把事情做好，肯定需要更多志同道合的人一起做。与媒体也是一种合作，客观上讲，媒体的水平一定程度上决定了我的态度，当然，态度是自己决定的，虽然有时候也受客观因素影响，但我们不能过度强调这一点，应该更多地去修炼自己，要明白自己想做什么事。

　　《中国慈善家》：你现在对媒体的态度可能稍微平和一点，是最近几年才发生的变化吗?

　　姚明：我认为这个和我身份的转变和成长是有关系的。运动员的职业生涯和我现在所处的这个阶段完全不一样。运动员有时候情商比较低，当你在一个极小的领域里做到极致的时候，不可能把精力花费到其他地方。我还是职业运动员的时候，所有精力都在篮球，很多时候我认为媒体打扰了我的清净，虽然我知道职业化体育、市场化体育的发展离不开媒体，但人在那个阶段，对它的理解能力有限。

　　《中国慈善家》：我刚才在赛场看到，姚基金篮球季每支参赛队伍男女混合，为什么?

　　姚明：学校里男女生都有，我们也希望带动女生参与进来，而且在低年龄阶段，男女的差异不会过大。还有一个客观限制，我们没有足够的资源单独做一个女生篮球赛。如果将来资源充分，我们可以去做，只不过现阶段还是要面对现实。

　　《中国慈善家》：篮球本身是一个竞技项目，但我听说你们运作比赛时希望弱化锦标性，这是出于什么考虑?

　　姚明：首先我们要说篮球季的出发点是什么。我们相信体育的力量，参与体育对人的性格塑造作用很大，包括团队合作、领导力、沟通交流的能力，还有如何面对失败等等，这些都给他们一些初步的尝试。客观上来说，只要有竞赛，锦标是避免不了的，否则如何知道什么是成功和失败?怎样去锻炼他们面对挫折的能力?但是我们认为，在孩子阶段应该尽可能弱化锦标性。现在一旦有任何比赛，太容易被锦标所吸引，这就会产生为锦标而付出代价。比如说我们现在抓得很严的小运动员注册：有没有超龄的，有没有超过年级的，有没有为了赢球而从体校借调的，我们要防患于未然。最重要的是，我们不希望孩子在这个年龄段背上很沉重的胜负包袱。每个人都需要面对成就感和挫折感，对这些6岁到12岁的孩子来说，可以让他们尝试到这些东西，但不要陷进去，不要太多地体会到，而是让他们把更多精力放在努力的过程中。

　　《中国慈善家》：强化过程，相对弱化结果。

　　姚明：对，我并不是说没有结果，这是不可能的，我们必须脚踏实地，按照客观规律办事。锦标是有的，只不过我们用各种各样的手段和方法使他们把注意力集中到比赛过程中去。

　　《中国慈善家》：姚基金提出的口号是“以体·育人”，用体育教育孩子，这方面中国做得并不太好，也没有可以参照的样本，你们是怎么做的?

　　姚明：确实是，我们在探索和开拓。首先，从我们团队成员的出身来说，除了我，团队有很多成员是体育学院毕业的，我们都体会到体育对人成长的帮助，比如抗压能力、规则意识。对孩子来说，诚信、沟通、理性都是非常重要的人格教育，这些东西我们怎么样来告诉学生?如果只是坐在他面前讲，他可能什么都听不懂，但是在比赛中他面对每一次冲撞、每一次选择主攻还是助攻的判断，他就会慢慢理解这些东西，这是运动规律带给他的。勤奋、拼搏向上，谁都会写，但是没经历过怎么理解?我们经常说大学毕业后上社会还嫩着呢，经历了足够多的人、足够多的事，才可以理解更多东西。

　　我原来做运动员，是生活在一个很小的圈子里，现在接触那么多人、那么多事，明白了一些真正的社会。对那些孩子来说，给他们创造一些体育比赛，有合作，有竞争，有队友，有对手，有一点点类似于虚拟社会。

　　《中国慈善家》：人的精神层面是冰山以下的部分，不外显，你们如何判断这样的项目确实改变了孩子的人格?

　　姚明：这需要有更多的时间去调研。这个项目做了五年，如果说现在就去找KPI(注：关键业绩指标) 的话，可能还不是时候。可以有一些KPI目标，比如很多希望小学的孩子是留守儿童，山里的孩子在山里玩，田野里的孩子在田里玩，无组织的活动伤害的可能性会大一些，如果把他们的活动变成有组织，至少伤害程度可以降低。这也许是其中一个基础的KPI。我们这个项目虽然说是体育，但我一直认为体育是教育的一部分，如果要衡量教育，五年真的太短，但是我们有信心。

　　“以体·育人”在中国现在还不够强化，大家并没有把体育(某种程度上是一种尚武精神)当成教育中很重要的一部分，我们有责任有愿景去改变人们的这个观念，我们完全是把体育当教育来做。美国在这方面已经深入到骨髓了，体育活动、艺术活动、学生社团活动在学习中占很大一部分，每个学校、每个系、每个班都有自己的球队。

　　我自己在体育里获益良多。体育实际上是一个小社会，在这个社会里规则很重要。规则是大家赛前都知道的，运动员不能当裁判员，有社会监督(比赛是透明的，大家都看得见)，边界、底线很清晰，大家不要跨过底线。体育还培养独立的性格，教练员可以教你怎么投篮、怎么运球、怎么掩护防守，但是没办法教你什么时候干这些事，你是一二三四五排列，还是五四三二一排列?要根据球场上的具体情况自己做出判断。教练制定整场比赛的战略，球员制定每一个回合的战术。但是这必须建立在独立思考、独立人格上。 (编辑：红云)