据法国《欧洲时报》报道，8日，在第三届世界华文教育大会的讨论阶段，欧洲与会代表就“华教组织和示范学校如何发挥引领作用”进行了讨论。他们表示，欧洲华教组织仍处于服务阶段，重在发挥聚合各华校的作用，在华校群体中，示范华校可通过建立自己的品牌来发挥引领作用。

　　英国依岭中文学校校长黄珍理在研讨会上介绍，目前英国的华教组织仍处于服务阶段，以推广活动和联系各华校为主。

　　黄珍理也提到，欧洲与中国的教育理念存在很大的差异，而欧洲华校恰恰站在两种教育的焦点上，“中国教育重在授业解惑，欧洲的教育重在激励学生如何学习，欧洲华校能同时吸收两种教育的长处”。黄珍理目前也担任英国中文教育促进会的常务副会长，她介绍其所在的华教组织是一个活跃的组织，每月组织1至2次活动，主要通过联合华校举办交流活动，以发挥华校的教育优势，“要使华教组织从服务走向引领作用，还需要华教组织更加正规化的管理，这样才能起到引领作用”。

　　在本届大会上，黄珍理代表该校接受“海外华文教育示范学校 ”授牌，在谈到示范学校如何发挥模范和引领作用，她表示学校要充分利用教学资源，建立成熟的教学理念和模式。“回到英国后，我们学校将继续完善管理体系，例如要制定教师的聘用标准，我们要做的还很多，只有做好自己，才能体现示范学校的意义”，她说。

　　讨论会上，欧洲时报中文学校校长王伟珍对记者说，该校是法国地区最早一批“海外华文教育示范学校 ”之一，其教学以“严格”为特点，“学校老师严格管理学生，保证了教学质量，也吸引了更多学生前来学习”。

　　她同时指出，该校自建校后，发展逐步正规，教师资源稳定，学校建立了自己的试卷题库，帮助学生进行测试和考核，“我们也非常希望国侨办能够建立统一的题库标准，丰富题库内容，使法国乃至其他地区拥有一致的考核体系”。

　　在介绍法国当地的华教组织发展现状时，王伟珍提到，法国华文教育协会作为聚合法国华文学校的机构，在当地主要发挥服务的功能，通过举办各种活动将各学校联系起来。谈及如何发挥华教组织的引领作用，她认为这是需要各地区华教组织深入思考的问题，可通过建立一个标准化、权威化的平台来实现。

　　德国华达中文学校校长苏鸿雁称，该校今年被评为示范学校，但其对示范学校如何发挥引领作用仍很困惑。“德国的华文教育现状有其自身特点，我们现在还没有一个中文教育联合会负责协调，各华校之间比较独立。”苏鸿雁称，在德国建立统一的华教组织非常重要 ，此次参会她已经与相关德国华校就建立华教组织进行了讨论。

　　意大利佛罗伦萨中意文化交流协会会长潘世立在会上指出，该协会在各华校之间发挥了牵线搭桥的服务作用，协会帮助华校与中国内地的学校建立了密切联系，进行互访。“目前，协会已协助意大利华校与浙江、杭州等地20多所学校结成姐妹学校，师生之间定期交流和互访”。

　　潘世立同时提到，该协会也与意大利当地政府沟通，取得了意地方政府和本地学校的支持。“我们协会作为华教组织，成立了意大利华文集团理事会，在当地政府的支持下，帮助一些华文学校解决了校舍不足的问题”。

　　对于如何发挥示范学校的引领作用，潘世立认为，意大利学校之间的管理和教学各有差异，示范学校要做到引领难度较大，“我认为还是要靠示范学校规范办校，与政府更好沟通，将自己规模做大，自然能产生影响力”。