成都双庆中学校长沈明德提出这样一个观点：所有学科中胆子最大的是语文老师，从李白、杜甫，到巴金、沈从文，他们人人敢评价，并将这种程式化的课文分析植入学生脑里，生成学生对文章的情感体验和价值观。语文教材中传统文化比重增加很有必要，但比这更重要的是教师施教方式的改变。

　　成都双水小学有着多年语文教学经验的王娟老师认为：小学课本里增加传统文化的比例，有助于学生初中阶段语文学习的衔接。但文言文、古诗词的难易程度、各年级的比例，要契合学生各阶段的理解能力，不能一概而论。

　　一位分管教学、负责小学语文课程教授的李姓副校长认为：现如今语文教材内容丰富性不足，不少学生反映枯燥，建议在课文的选材上尽量贴近生活。

　　中南大学教师孙锡良表示：中国的语文教材，对传统文化的比重适当高一些是应当的，但必须在语文教学中突出自己的文明观、价值观和世界观。“语文不是单一的文学鉴赏，语文学习与文学研究是两码事，它本身就是历史教化和现实教化相结合的作用。”