要消除校园暴力，需要学校、家庭、社会三方共同努力。对教师加强师德教育、规范校园管理，重视家庭教育，净化社会风气，如此方能促进校园安宁，培养具有健全人格的人才。

　　渴盼良好的师生关系

　　河南省平顶山第二高级中学 刘勤

　　以前多有教师体罚学生的报道，看后让人感到愤怒——为人师表的教师怎么竟成了暴君?现在看到学生对教师施暴，内心又涌起一股悲凉——这叫教书育人的教师情何以堪?教师与学生，怎么就落到这种境地了?

　　一方面是学生权利意识的觉醒，学生一旦感觉受侵害，就会采取措施，只是用错了方式;另一方面是影视作品暴力、血腥场面的负面效应，中学阶段学生的模仿能力很强;还有父母处理问题的方式给孩子错误的示范;不容忽视的是某些教师处理问题简单粗暴，动辄以高压解决问题，引起学生愤怒。但无论如何，学生都不应该对教师施暴。

　　作为教师，当然不希望出现这种问题，希望重塑尊师重教的良好氛围。家长是孩子的第一任老师，要首先给孩子以良好的示范，不能动不动就用武力征服，要动之以情，晓之以理;更重要的是教师，不仅要不断提高自己的教学水平和教学能力，更要不断提高自己的道德素养，爱生如子，正确处理与学生的关系，不能对学生体罚或变相体罚，以德服人，以理服人，关注学生的心理变化，关心学生的身心健康，对有压力的学生，引导他们正确释放压力;影视作品等对暴力场面的处理要慎之又慎。

　　作为教师和孩子家长的我，迫切希望有一个和睦温馨的师生关系，以利于师生的身心健康。

　　过来人语

　　多一些理解和耐心

　　山西省长治市 郭俊

　　我大学毕业后在一所民办学校工作了几年，在校第二年我临“危”受命负责一个没人愿意接的班级，因为该班之前发生过学生殴打班主任的事件。为了在初三这一年让班风、学风得到扭转，我通过与学生交流、与之前的代课老师聊天等方式，找到了问题所在。

　　在应试教育背景下，高分数、高升学率、状元数等是民办学校质量的体现和生存的保障，这使得学校、老师、家长关注学生分数提高远过于心灵成长，也使这个学习成绩不佳的班级长期被忽视，班里不少学生失去自信甚至产生“破罐子破摔”的可怕思想。为了转变这一局面，我利用学校开展校园文化活动的机会，与学生一起积极准备精心排练，辛苦付出换来了多项活动第一的好成绩。这时趁热打铁把学生建立起来的自信转移到学习上，成绩提升的同时学习氛围也渐渐浓厚起来。后来我又与学生加强沟通，鼓励他们不断进步。经过努力，班风学风明显好转，再没出现打架斗殴的事件，凝聚力和向心力也增强了，不少学生考上了重点高中实现了自己的梦想。

　　我认为，在日常教学中多站在学生角度考虑，多一点真心、耐心、细心的付出，就没有什么解决不了的问题。

　　观点集萃

　　家长对子女的溺爱，直接影响到孩子的性格，一些孩子连父母都照打不误，更不用说老师了。

　　——珠海城市职业技术学院 郭道荣

　　学生的心智尚未发育完全，其世界观、人生观、价值观也还在形成之中，一旦受到刺激，很容易受这些不当语言或行为的牵引，进而做出违背法律的事情，铸成大错。

　　——湖北省恩施市第三高级中学 李道生