2014年年3月

　　教育部组织开展中小学校园足球工作专项调研，重点包括学校足球教学、课外活动和课余训练、比赛的情况及计划;学校足球师资配备、培训和足球场地、设施、器材情况及计划;校园足球工作中存在的突出问题、主要困难与下一步工作设想和政策建议等。

　　日前

　　北京市教委发布《关于做好2014年初中毕业升学体育考试工作的通知》，明确指出，2015至2016年，北京市中考体育考试将逐步提高考试项目的选择性。其中，2016年起，北京中考将在篮球运球项目测试的基础上，增设足球运球和排球垫球两个项目，考生可从中“三选一”。三大球将纳入北京的中考科目。

　　■ 区县政策

　　延庆

　　首个校园足球覆盖方案发布

　　今年5月份，延庆县教委和延庆县体育局联合发布了《关于开展校园足球工作的实施意见》，这是全国首个校园足球全覆盖方案。即日起，延庆县将按照“小学生每人一球，中学生每班一球”的标准为学校配发足球，未来3至5年，基本实现“人人能踢球、人人会踢球、人人爱踢球”的目标。

　　朝阳

　　足球纳入中小学体育教学课表

　　7月份，朝阳区教委表示，今年9月，《青少年足球运动》将作为地方课程，纳入朝阳区中小学的体育教学课表。从小学一年级至高三的所有学生都将学习足球课程;各校的课外活动中，足球也将成为不可或缺的重要组成部分。未来三年，该区中小学将普及足球运动，校校都要建男、女足球队。

　　石景山

　　开展校内校际“三大球”联赛

　　而石景山教委则表示，该区在2012年将传统的“三大球”带进校园，要求石景山区所有学校都要开展足球、篮球或排球课程。同时，该区各校校内、学校之间也要开展各种形式的“三大球”联赛。

　　东城

　　34所小学成为“三大球”网点校

　　今年2月份，东城区34所小学正式挂牌成为“三大球”项目网点校。东城区为足球、篮球、排球三个项目分别设置30万元的专项发展经费，力争用2至3年时间在全区小学普及三大球项目和赛事。

　　■ 典型学校

　　康庄小学

　　足球成标配 近视率下降

　　“在康庄小学，足球是人手一个的‘标配’。”北京市延庆县康庄中心小学(以下简称康庄小学)校长纪桂武说，学校从2009年开始推广校园足球运动，每个学生都拥有一个自己的专属足球，可以在课间练习颠球、荡球、头顶球。

　　康庄小学是延庆县惟一一所校园足球品牌学校，2014年被北京市批准为足球传统项目学校，是教育部校园足球重点关注的学校。

　　纪桂武说，2010年，学校把足球纳入到体育课里，每天的体育课上都有15分钟的足球训练。低年级以足球游戏为主，中年级以个人技术为主，高年级以战术配合为主。十几个班级之间每周开展循环赛。2010年5月，学校聘任国家A级教练员邓广忠为总教练。

　　2010年4月，康庄小学还编排和设计了一套足球韵律操，每天的课间操时间，近350名学生涌入操场，与足球共舞。

　　纪桂武说，学生们锻炼足球后，最明显的是近视率与肥胖率年年下降，近视率目前20%，肥胖率10%左右，远低于北京市小学生的平均水平。

　　北京十八中

　　足球人才一条龙培养

　　无论是平时上课还是放寒暑假，来自方庄教育集群不同学校、各个年龄段的足球少年，每天都会挤满十八中的操场踢足球。

　　方庄教育集群内的学校足球教育目前已经形成“一条龙”链条。据方庄教育集群牵头人、北京十八中校长管杰介绍，目前该集群师资由教育集群以购买社会服务的方式，引进专业俱乐部的教练，来自不同学校学生的训练时间由教育集群整体调配。

　　据介绍，教育集群打通了校园足球人才成长的通道。从方庄的12所幼儿园抓起，给每所幼儿园开设足球课，遴选出的佼佼者升入芳星园一小和二小，继续接受专业俱乐部的课后训练。小升初时，十八中会以足球特长生招收一小和二小的小球员。初中阶段，走职业之路的球员将会选择进入职业俱乐部梯队;走上学之路的球员则会在北京十八中和俱乐部的共同培养下，完成中学阶段的学习，并以突出的足球特长进入中国农业大学、北京理工大学等重点高校。

　　师资和场地成校园足球发展“瓶颈”

　　虽然北京市的校园足球运动这两年开始回暖，但业内人士认为，目前校园足球的普及情况仍然不尽如人意。中国中学生足球协会秘书长、人大附中三高足球训练基地主任李连江表示，造成校园足球普及率不高有众多的因素，包括应试教育的问题、师资力量不足的问题、场地不足的问题以及独生子女安全问题等等。

　　师资

　　懂足球的体育教师匮乏

　　据了解，目前，中小学体育教师结构性缺编现象在各地较为普遍，而懂足球的体育教师堪称匮乏。

　　西城区某中学体育老师于某表示，该校只有一个体育老师有足球专长，且“中考足球只是选考项目”，所以区里和学校并没有要求学生必须练足球。

　　“目前还不能全员推广，师资问题确实是原因之一。”丰台区教委体美科卢海棠表示。

　　中国中学生足球协会秘书长、人大附中三高足球训练基地主任李连江表示，人大附中建立了海淀区中小学足球师资培训中心，第一期对24名中小学老师进行培训后，发现效果不太好。“老师培训不是简单地上三五天课就完了，如果不进行反复的学习，是不行的。”李连江认为，教练员如果没有基本的专项能力，很难胜任体育教师。

　　不过，卢海棠也表示，丰台区教委出台了关于加强体育教师队伍和丰台区体育活动三年工作计划，都涉及体育教师的配备和体育场地的建设等。“2016年足球成为体测项目，肯定会在师资培训上加大力度。”

　　场地

　　城区学校难有标准足球场

　　场地不足是影响校园足球发展的另一大难题，尤其是在寸土寸金的城市中心区，很多中小学都没有像样的足球场地。以东城区为例，全区200多所中小学，只有汇文中学、55中、54中等几所足球传统校有标准的11人制足球场，少量中小学拥有7人制足球场或更小的5人制足球场。 (编辑：红云)