高考(微博)结束后，一些“高考状元”成了“暴发户”，企业、政府、学校等各方纷纷重奖。而日前中国青年报对39218人进行的一项调查显示，68.3%的受访者反对重奖“高考状元”。

　　一个引起多数人反感的行为，却依旧在每年都能成为社会热点，跟风者乐此不疲，其中原因值得深思。高考的目的是选拔人才，然而如今招收“状元”的数量，对于高校来说，已成为衡量名牌高校综合声誉的“风向标”。对于中学来说，能否培养出“高考状元”，已成为衡量办学质量的重要标志。而对于商家来说，借助拥有极高关注度的“高考状元”，充分挖掘商业潜值，可以迅速提升企业品牌知名度。对于一些教育部门来说，出了高考状元，也是展示教育“政绩”的绝好机会。因此，状元经济产业链由此形成，各地争相重奖“高考状元”的奇葩现象也就见怪不怪了。

　　然而成才是长期努力的过程，只有当“状元”都能成为社会精英，这样的“状元”才名符其实。而对一个尚未走入社会的孩子取得的阶段性分数进行重奖，只能让教育走入功利化怪圈。国外名校往往有着完全不同的人才观，在他们看来，高分只是单一的评价，只有对应试者进行多元化评价，看学生是否具有创造性，是否有探索未知的好奇以及实践能力，而其中纸面分数只是评价体系的一小部分，这样才能保证选拔出精英人才。显然，我们的“状元”仅凭分数并不能证明这些能力。

　　想想这些，重奖“高考状元”的功利化行为真的可以休矣。教育的宗旨是什么?究竟应该培养什么样的人?什么样的“成绩”才是政府部门值得肯定的政绩?这些才是全社会亟需认真思考、解决和践行的根本性问题。(金陵晚报评论员 方昊)