“交流”的目的是为了推进教育制度的改革，促进学校间的均衡发展，缓解争抢名校名师带来的“学位房”等一系列“民生痛”。在拟推行校长、教师“轮岗制”的同时，教育部门还应考虑调整对各类学校的投入，多向基础薄弱的学校倾斜，如提供一定的优惠政策，提高教师工资等，依靠经济手段将优秀人才留在教育资源相对匮乏的学校，只有这样才能从根本上平衡教育资源。

　　此外，一年的交流时间对于教师和学生来说可能过于短暂。如果老师无法深入了解学生情况，学生不能适应老师教学风格及方法，最终交流结果可能适得其反。教师交流时间应该配合学习周期：小学6年、中学高中各3年。教完一届再交流，交流以后教一届，师生都可以避免临时调换的不适应。