7月8日，长沙市教育局下发《关于进一步加强我市各级各类学校体育、艺术、健康和国防教育课程建设的实施方案》。《方案》规定，体育课：寄宿制学校每天要出早操;艺术课：“希望艺术科目纳入中考”;健康课：初高中必开艾滋病教育课;国防课：高中国防教育课为98课时。(7月9日湖南在线)

　　一说素质教育，总有学校诉苦，不是资金不到位、专业师资少，就是升学压力大、家长不支持。各种“身不由己”的理由，似乎将素质教育固化为“无钱莫谈，无闲莫搞”的定势。长沙市专门对学校音体美、国防等课程建设进行详尽的制度设计，通过课程定量、提升考试权重等“硬手段”，倒逼学校强化这些课程的建设，赋予了素质教育更具体的内涵、更务实的抓手，其效果无疑令人期待。

　　当前，由于音、体、美课程的缺位，不少孩子的综合素质培养遇到了问题。近日，有媒体报道某地举行艺术类考试时，一位考官要求考生跳支舞，结果被告知“不会”。考官随即让考生做一段广播体操，试图看看他肢体的协调性。让人意想不到的是，考生面有窘色地说：“已经忘记了，学校已有半年多不做广播操了。”这个镜头或许是偶然，但一个不争的事实是，部分学校音、体、美课程的到位率堪忧。

　　学校体育课的缺失，其负面作用还可能更加直观。调查显示，近10年来，我国各学龄段学生的近视患病率平均上升20个百分点，高中生近视率更是高达80%;三分之一的孩子每天户外活动不到1小时，学生体弱多病的现象和肥胖、超重检出率均不断增加。

　　素质教育，决不能停留在政策的纸面上，或是黯淡于“应试”的阴影中。

　　不积跬步，无以至千里，推行素质教育也是如此。或许，长沙市的“课程建设方案”并不适用于所有学校，但这一尝试至少让更多人意识到：推行素质教育，不能做行动的矮子。(任小康)

　　(湖南日报)