全国政协委员、北京大学肿瘤医院胃肠中心首席科学家、大外科主任季加孚提案建议

　　提升青少年人群心理健康防治水平

　　中国外宣通讯社 中国外宣网特约记者梓涵

　　提案背景：

　　我国青少年人群心理健康需求日益突显，抑郁、自杀、厌学、游戏成瘾、性别认同等精神心理问题日趋严重。《中国国民心理健康发展报告》等显示：我国青少年抑郁症状检出率24.6%，非自杀性自伤发生率24.7%，全国儿童青少年精神障碍流行率17.5%。学习和就业压力、人际关系和家庭因素等显著影响青少年心理健康。教育部等十七部门联合印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，然而，青少年人群心理问题防治工作任务艰巨，已有措施效果仍不够显著。
 

　　全国政协委员、北京大学肿瘤医院前院长、中国抗癌协会副理事长季加孚
 

　　针对我国青少年人群心理健康需求日益突显，抑郁、自杀、厌学、游戏成瘾、性别认同等精神心理问题日趋严重的问题，全国政协委员、北京肿瘤医院前院长、中国抗癌协会副理事长季加孚提案呼吁：“提升青少年人群心理健康防治水平”。他表示，青少年人群心理健康防治目前存在如下问题：

　　其一、学校心理健康教育的普及性和针对性不足。未把心理健康教育纳入必修课程；注重理论教学，缺乏普及性和实践性；缺乏针对不同关键发育阶段的情景式抗挫折教育和心理韧性技能训练。

　　其二、心理服务人才数量、专业水平和保障机制不足。我国约5000万精神心理患儿，总就诊率不足20%；儿童精神科医生不足500名；专业心理咨询师不足3万名，远低于WHO要求。精神专科医院心理治疗收费普遍偏低、耗时长；心理治疗师成长路径模糊，最高为技师系列中级职称。

　　其三、学校专业心理队伍支持体系不足。教育部要求“高校按师生比例不低于1:4000配备专职心理健康教育教师，且每校至少配备2名。中小学每校至少配备1名专(兼)职心理健康教育教师”。实际多为兼职教师或经简单培训的转岗人员，心理健康教师的职称晋升支持体系不足。部分高校临床心理硕士按非全日制专业硕士体系培养，毕业后保障不足。

　　其四、家长心理健康教养意识不足。家庭矛盾冲突为学生危机事件首因，如教育内卷背后家长鸡娃矛盾突出；应试教育出口单一与素质教育理念冲突，家长病耻感与孩子心理需求冲突等，妨碍孩子心理健康成长。

　　其五、针对青少年人群的心理预警与干预研究不系统。缺乏高水平队列支持；基于主观量表的抑郁症状检出率一定程度上影响了社会舆论；缺乏基于机制和循证医学的心理预警和干预措施。

　　其六、社会应急支持系统响应能力不足。心理援助热线接通率仅4%左右，等待时间平均30分钟；线下协同不足，高危个案未能及时获得热线帮助和线下跟进处理。
 

　　全国政协委员、北京大学肿瘤医院前院长、中国抗癌协会副理事长季加孚
 

　　    针对上述问题，季加孚委员提案建议：

　　一、提升学校心理健康教育的普及性和针对性。将心理健康教育纳入必修课程，注重实践性、多样性和趣味性，普及放松深呼吸训练、正念冥想、有氧运动等心理技巧教学；增加学校非课程性质的心理团体、工作坊、讲座、专业机构实践体验的频次，缓解学生压力。

　　二、优化专业心理人才资源配置。有序推进行业领域青少年心理专业人才培养；加大学校心理咨询人才培养的投入；调整临床心理硕士培养模式；对专业心理机构为社会提供心理健康服务提供政策支持和优惠。

　　三、强化学校心理辅导队伍建设。提高中小学专职心理教师配备比例；建设各类教师心理健康培训课程；提供线上心理辅导、危机干预等技能培训；加强情绪管理和人际交往技能、注意力和执行功能、自控力管理等专业心理干预培训；完善心理教师职称晋升体系和专业培训。

　　四、完善心理健康的家校协同机制。加强对家长的心理健康宣教，为不同年龄层次的家长提供分类、系统的心理健康教育；开发借助数字技术可普及的青少年心理问题识别与干预技术产品；建立家校协同定期沟通机制，消除心理病耻感；注重培养孩子独立、自信、坚强的品质；鼓励必要时寻求专业心理援助。

　　五、加强针对性科学研究与转化。建立高水平中国人群儿童青少年专属队列研究，开展常见心理问题规律和机制探索，研发和推广心理问题防治关键技术。

　　六、推进和保障社会力量参与的应急响应支持系统。加大对心理援助热线投入和宣传，提高社会公众对心理健康的认识和求助意愿；多渠道整合协同各类心理援助资源，提高心理危机干预效果；加大精神科医院、社区精神卫生中心对各级学校的定点支持，入校开展精神卫生相关工作。